Mòdul 2 - AUTOAVALUACIÓ

El facilitador dóna suport als estudiants per aprendre i millorar el seu rendiment laboral. Proporciona oportunitats i recursos d’aprenentatge atractius i efectius als estudiants per tal que progressin i tinguin èxit. És capaç d’imaginar i preparar plans de facilitació efectius tot seguint el context d’aprenentatge, les necessitats dels estudiants i els comentaris rebuts. Pot implementar un pla de facilitació en un entorn digital, supervisar-lo i ajustar-lo a les noves circumstàncies. Proporciona un bon entorn d’aprenentatge i presentacions, instruccions, orientació i suport perquè els estudiants estiguin motivats i assoleixen els objectius d’aprenentatge de manera constructiva.

Us demanem que avalueu les 6 competències clau identificades utilitzant l’escala d’autoavaluació de 5 punts:

    • 0: Poc desenvolupat (No tinc un element de competència desenvolupat; no estic format)

 

    • 1: Bàsic (He desenvolupat l’element de competència a continuació a un nivell satisfactori; no estic qualificat per actuar de manera independent)

 

    • 2: Satisfactori (He desenvolupat l’element de competència de manera satisfactòria, tot i que encara són possibles millores; puc implementar de manera independent, les complicacions només són possibles en situacions inusuals)

 

    • 3: Òptimament (Tinc l’element de competència desenvolupat de manera òptima, ja que actuo de manera independent fins i tot en situacions inusuals; treballo a nivell d’automaticitat)

 

    • 4: Perfecte (He desenvolupat completament l’element de competència; sóc un exemple per als altres a l’hora d’implementar-los, puc transferir-los coneixements)

MM2.1:Ser capaç de predir i considerar l'entorn i el període de temps dels passos i activitats d'un procés d'aprenentatge en línia (p. ex., durada, equipament, espai, agrupació, etc.), així com formular la seqüència de passos/activitats en un procés d'aprenentatge en línia (p. introducció, instruccions, tasques, avaluació, pauses, etc.).






MM2.2: Establir propòsits i objectius compartits, transparents i significatius del procés d'aprenentatge en línia.






MM2.3: Organitzar un procés d'aprenentatge en línia mitjançant eines digitals.






MM2.4: Implicar els estudiants en el procés d'aprenentatge en línia mitjançant tècniques de participació dels participants.






MM2.5: Trieu materials digitals d'aprenentatge i didàctics atractius (fitilles de treball, presentacions, plantilles, reptes, directrius, deures, etc.).






MM2.6: Recollir comentaris sobre el procés d'aprenentatge ja realitzat.






MM2.7: Enviar/publicar/penjar materials digitals d'ensenyament i aprenentatge (filles de treball, reptes, directrius, deures, etc.).






MM2.8: Avaluar i comunicar el progrés de l'aprenentatge en línia. Resumir i prendre notes dels resultats i del progrés de l'aprenentatge.






MM2.9: Predir possibles complicacions/obstacles en l'execució del pla en línia i preparar un pla de còpia de seguretat i adaptar el pla inicial.






MM2.10:Gestionar estudiants problemàtics/disruptius a distància.






Ves al contingut