Témoignages

"Je m'appelle Susana, enseignante d'anglais pour adultes cherchant à doter ses étudiants de compétences en communication efficaces.
Récemment, j'ai eu l'opportunité de participer à la phase pilote du projet FaVET, une expérience qui a influencé mon approche de l'enseignement en ligne. Le projet comprenait plusieurs leçons, chacune me fournissant des outils pour améliorer mes méthodes d'enseignement en ligne.
Le jeu sérieux et l'Escape Game ont ajouté un élément ludique au processus. Après tout, je crois fermement que les adultes peuvent s'amuser tout en apprenant.
Dans l'ensemble, le projet FaVET m'a fourni de nouveaux outils et techniques qui me permettront de créer de meilleurs cours en ligne."

"J'ai eu le plaisir de participer au projet FaVET, et je ressens le besoin de partager mon expérience très positive.
Le cours de formation et ses supports étaient très bien structurés, offrant une multitude de ressources, d'études de cas et d'activités pratiques. La diversité des sujets abordés, des stratégies de communication aux techniques de résolution de conflits, m'a fourni une boîte à outils polyvalente que je peux adapter à divers contextes éducatifs.
Ce qui distingue vraiment ce cours des autres, c'est la composante ludique sous la forme de jeux serieux et d'escape games, qui rendent l'apprentissage plus agréable, interactif et efficace.
En tant qu'éducatrice avec une vaste espérience d'enseignement, je peux affirmer avec confiance que le projet et ses outils ont de fortes chances de devenir un élément déterminant dans mon développement professionnel."

"Je suis formatrice au GRETA à Honfleur. Je travaille sur plusieurs programmes de formation en Normandie.
J'ai eu l'opportunité de participer à la présentation du projet FaVET et des différents outils qui ont été développés. J'ai pu mieux comprendre le fonctionnement des projets européens ERASMUS KA2 et comment ils ont contribué à innover et créer de nouveaux outils pédagogiques pouvant être utilisés par notre réseau de formateurs.
Nous sommes particulièrement intéressés par ces outils, car ils peuvent équiper les formateurs du réseau GRETA Normandie. Les tuteurs pédagogiques sont ravis d'offrir des outils librement accessibles aux formateurs qui ont besoin de perfectionner leurs compétences dans ce domaine (e-learning, formation à distance, etc.).
Nous apprécions le concept d'une boîte à outils où nous pouvons sélectionner les outils dont nous avons besoin quand nous en avons besoin. J'envisage de les utiliser avec les apprenants pour introduire certains outils (Miro, Wetransfer, Canva, Teams...) et utiliser des jeux pédagogiques comme des outils de positionnement ou de diagnostic des besoins, ainsi que pour découvrir des applications ou des outils méconnus."

"Je suis professeur d'informatique au Centre scolaire de Postojna, au lycée.
Malgré le fait que je sois professeur d'informatique, le contenu du programme FaVET a été très utile pour moi. Les modules, les leçons et l'auto-évaluation dans le programme sont présentés de manière extrêmement transparente, ce qui est ce que j'ai le plus apprécié.
Avec mon propre compte utilisateur, je peux revenir aux modules à tout moment et les utiliser dans mes cours - en particulier certaines leçons sur l'apprentissage collaboratif et certains outils numériques supplémentaires que je n'avais pas encore découverts seront vraiment utiles dans mon travail. Je recommanderai également le contenu à mes collègues."

"Je m'appelle Adina-Maria Popa, et je suis enseignante à l'école primaire de Preutești à Suceava, en Roumanie. J'ai participé avec enthousiasme à la phase pilote des résultats du projet FaVET, et l'expérience a été véritablement révélatrice. Grâce à ce projet, j'ai acquis des compétences significatives en matière de ludification, ouvrant de nouveaux horizons pour le développement d'un environnement d'apprentissage en ligne captivant et efficace. Les trois résultats - E-Pathway, Serious Game et Escape Game, ainsi que le Guide complet, m'ont inspirée et fourni des outils novateurs.
Dans mes futures activités de facilitation, j'ai l'intention d'intégrer ces connaissances, en promouvant le travail collaboratif en ligne et en maintenant des liens sociaux même dans l'environnement virtuel. Ces approches innovantes renforceront la transmission d'informations, la gestion d'équipe dans l'environnement virtuel, et la construction des connaissances avec les étudiants et apprenants. Je suis reconnaissante pour l'opportunité de faire partie de ce projet, et mon enthousiasme se reflète dans le désir de partager les avantages de cette formation novatrice avec mes collègues et la communauté scolaire."

"Le 7 décembre 2023, j'ai participé à l'événement de multiplication Favet organisé à Eduko, où les résultats du projet ont été présentés. L'événement a été très informatif et enrichissant.
Bien que je ne travaille pas moi-même dans l'enseignement et la formation professionnelle, j'ai trouvé intéressant d'en apprendre davantage sur des solutions novatrices pour évaluer et développer les compétences d'enseignement à distance des enseignants. Le matériel basé sur le jeu présenté lors de l'événement était ludique et abaissera certainement la barrière pour les enseignants souhaitant développer leurs compétences en enseignement à distance.
Dans le projet Favet, les acteurs du projet ont réussi à bien collaborer, obtenant des résultats impressionnants. J'espère que les résultats du projet Favet pourront être utilisés dans le travail du Centre d'éducation civique et développés davantage pour répondre aux besoins du développement pédagogique de notre institution."

"Dans le but de se familiariser avec de nouveaux outils pédagogiques pour mieux faire face aux nouvelles réalités que nous vivons aujourd'hui dans le monde de la formation professionnelle, Jaume Pellicer, enseignant en soins aux personnes en situation de dépendance, a participé à l'événement de multiplication organisé par le comité des programmes européens de l'IES Julio Antonio le 13 décembre 2023.
La coordinatrice de la mobilité, Mireia Simón, a expliqué, de manière éminemment pratique, les diverses ressources contenues dans la plateforme et, par conséquent, tout le potentiel pédagogique offert par le projet FAVET.
La première étape a été un questionnaire d'auto-évaluation pour connaître notre niveau de développement sur les 6 compétences clés (conception et créativité ; facilitation ; intelligence collective ; communication de haute qualité ; leadership partagé et interactivité à distance) pour les facilitateurs numériques que le projet lui-même a conçues.
Ensuite, nous avons pu nous plonger dans les différentes leçons basées sur la philosophie de l'apprentissage actif, où les connaissances et les compétences sont acquises par la pratique. Nous avons également pu apprendre en jouant avec le jeu d'évasion où le temps a filé sans que nous nous y attendions.
Plusieurs choses étaient claires lors de cet événement :
Tout d'abord, la valeur indéniable de participer à des projets européens car ils enrichissent les enseignants sur le plan éducatif, linguistique et culturel.
Deuxièmement, la coopération étroite entre plusieurs institutions scolaires européennes qui a contribué à la création d'une communauté d'enseignants hautement qualifiés, ouverts d'esprit et ayant une expérience internationale.
De même, nous sommes convaincus que ce projet FAVET sera le point de départ de futures propositions pédagogiques internationales qui favoriseront la dimension européenne de l'éducation ; qui encourageront des améliorations dans la qualité de la formation professionnelle et qui stimuleront l'internationalisation de nos institutions scolaires."