Le facilitateur peut mettre en relation et encourager les élèves à produire de l’intelligence collective, c’est-à-dire la capacité et l’aptitude combinées d’un groupe à performer et à produire de meilleurs résultats d’apprentissage. Il utilise différentes méthodes et techniques d’intelligence collective dans un environnement numérique. Il encourage la collaboration en ligne des élèves en utilisant un large éventail de méthodes participatives et en créant un environnement sûr, ouvert et favorable. Il peut générer et réguler le travail d’équipe et créer un sentiment de communauté au sein d’une équipe pour favoriser la compréhension et le climat de coopération, où s’exprimer est bienvenu et bénéfique.

Nous vous demandons de bien vouloir évaluer les 6 compétences clés identifiées en utilisant l’échelle d’auto-évaluation en 5 points :

• • 0: Non développée (Je n’ai pas d’élément de compétence développé ; je ne suis pas formé)

• • 1: Basique (J’ai développé les éléments de compétence en dessous d’un niveau satisfaisant ; je ne suis pas qualifié à les travailler de manière autonome)

• • 2: Satisfaisante  (J’ai développé les éléments de compétence de manière satisfaisante, mais des améliorations sont encore possibles ; je peux les mettre en œuvre de manière autonome, des complications sont possibles mais uniquement dans des situations inhabituelles)

• • 3: Optimale (J’ai développé les éléments de compétence de façon optimale, car je suis autonome même dans des situations inhabituelles ; je travaille à un niveau d’automaticité)

• • 4: Parfaite (J’ai pleinement développé les éléments de compétence ; je suis un exemple pour les autres lors de la mise en œuvre, je peux leur transférer des connaissances)