Els facilitadors poden connectar i animar els estudiants a produir intel·ligència col·lectiva, que és la capacitat i la capacitat combinades d’un grup de realitzar i produir millors resultats d’aprenentatge. Utilitza diferents mètodes i tècniques d’intel·ligència col·lectiva en un entorn digital. Fomenta la col·laboració en línia dels estudiants mitjançant l’ús d’una àmplia gamma de mètodes participatius i creant un entorn segur, obert i solidari. Pot generar i regular el treball en equip i construir un sentit de comunitat en un equip per afavorir la comprensió i el clima cooperatiu, on expressar-se sigui benvingut i beneficiós.
Us demanem que avalueu les 6 competències clau identificades utilitzant l’escala d’autoavaluació de 5 punts:
MM3.1: Descriure diferents tipus de team building com a forma d'aprenentatge cooperatiu mitjançant eines digitals.
MM3.2:Saber sobre les 5 etapes per al desenvolupament de l'equip utilitzant una eina en línia.
MM3.3: Identificar diferents tipus de rols en un equip i per què són importants les dinàmiques de presentació de grup.
MM3.4:Crear una classe en línia de seguretat psicològica.
MM3.5: Reconèixer les nostres pròpies habilitats personals.
MM3.6:Identifica què és la intel·ligència col·lectiva.
MM3.7: Aplicar la metodologia dels 4 principis i la llei de l'espai obert.
MM3.8: Discriminar els punts clau de les diferències entre el treball col·laboratiu i el treball cooperatiu.
MM3.9: Trobar una solució de conflicte utilitzant la metodologia de resolució de problemes.
MM3.10: Aplicar la tècnica 3-2-1 per demostrar què han après els alumnes en el procés d'aprenentatge en línia.
“Finançat per la Unió Europea. Les opinions i els punts de vista expressats només comprometen el seu autor(s) i no reflecteixen necessàriament els de la Unió Europea o els de l’Agència Executiva Europea d’Educació i Cultura (EACEA). Ni la Unió Europea ni l’EACEA en poden ser considerats responsables.”